这些年，青少年出现抑郁等等心理问题的层出不穷，与社会压力在由父母传递给孩子分不开。

不久前，看到一则电视新闻报道：双减之前，各种文化类的培训班火；双减之后，少儿的体育培训热了起来；然后有著名学校的体育老师说其实学校的体育课和锻炼课已经足够，奉劝家长们不要因为贪图体育分数的功利心，盲目地给孩子报体培训班。

作为一个大学生的家长，我算是过来人了。我很理解家长们的心情，也知道有些家长本来不想给孩子报培训班，但是，看到别人的孩子在培训，自己忍不住也去报了。

同时作为一名心理咨询师，我还知道：报这些个班，只是缓解了家长的压力，参加培训的孩子成绩不一定能够得到提高。而且，有些孩子自己根本就不想去参加那些培训，是被家长强迫去的。

孩子受到家长传递来的压力，会怎么样呢？

不同年龄段、不同性格的孩子，反应会不一样。几年前曾经在网络上看到有学生说家长强迫孩子学习、把孩子当做学习的奴隶。有的学生会迫于家长的压力，真的努力地去学，学到后来抑郁了。有的就逆反，和家长对着干，只打游戏不上学。成为家长和老师口中的“网瘾”学生。有的人说不管教孩子学习的时候家里母慈子孝、管教孩子学习的时候家里鸡飞狗跳。

从北京大学辞职的心理老师徐凯文曾经说过，家长们让孩子考上了北大来，结果学生在北大感觉不到活着的意义，有严重抑郁的学生甚至要自己结束自己的生命，即便是他经过多方努力，最后还是没成功，最终学生还是自杀了。徐凯文说那是因为学生从小学、初中、高中就已经积累了心理问题了，只是最后到了北大才爆发。

一般来说，家长本心是爱孩子的，希望孩子将来有好的前途。比如：希望孩子将来衣食无忧？或者出人头地？家长的想法我完全能够理解。

但是，很少有人能够一辈子一帆风顺。

在文革期间，有些人幸存下来，等到了拨乱反正的那一天。在上山下乡的知青中，有人在担大粪的间歇用短短的竹笛吹出了美妙的音乐。

孩子能够考上理想的大学、毕业后进入理想的工作单位、有个稳定且收入高的工作固然重要，有适应性强的心理素质同样重要。

而有的家长为了孩子将来承受能力强，故意去“磨炼”孩子，让孩子“吃苦”。比如曾经有孩子说：他妈妈坚信要穷养儿子，于是全家人中只有儿子一个人过得很勤俭节约；后来他才发现，他们家其实很富有，于是要求他妈妈补偿他多年来的损失。

那样有针对性的“磨炼”，有可能会引起孩子的反感，甚至痛恨家长，认为家长是在虐待自己。

也有家长送孩子去参加那些培养孩子“在生活中发现美和感受美”的能力的培训班。

殊不知，任何事，你只要有目的地、刻意地让孩子去做，对孩子来说就是任务、就有压力。

只有无条件的、没有功利心地爱孩子，才会让孩子更能够经受住逆境。也因为记忆中有过父母无条件的爱，孩子才会感到活着的价值、生活的意义。（当然，这里所说的爱，不是溺爱。）

所以，问题的关键是家长要有一颗平常心，家长不那么急功近利这件事本身，就是给孩子的好的家庭教育。

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